Ежедневный календарный план вторая младшая группа сентябрь. Календарный план на октябрь во второй младшей группе

Режимные моменты

образовательными областями

Совместная деятельность

Организация предметно-

Поддержка индивидуальности

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

способности сосредотачиваться. Д/И «Лягушка и лягушата» Цель: Развивать речевое внимание детей. С/Р игра «В детский сад пришёл гость»Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Материал и оборудование: кукла-повар. Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем. П/И «Зайка серый»Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту. Материал: эмблемы с изображением зайчат.

Создать условия для П/И «Зайка серый».

Внести материал в группу для С/Р игры «В детский сад пришел гость», (кукла-повар)

Проведение игровых ситуаций с целью дать знания детям об элементарных правилах безопасного обращения с предметами в умывальной комнате, за столом, во время одевания и раздевания с Настей Ф, Димой Д.

НОД

ПР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ХР15.25-15.35

1. – 15.45

1. Социальный мир « Дом, в котором я живу»

Цели: Учить ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом, свою квартиру, называть улицу; отвечать на вопросы воспитателя о месте жительства, об устройстве их жилища

2 Конструирование

Тема: «Домик» Цель: Упражнять в умении делать перекрытие с использованием

нового элемента - треугольной призмы;

Научить строить домик и играть с ним, используя сюжетные. Фигурки.

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за птицами зимой. Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Трудовая деятельность.

П/ игры«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Попади в цель»..

Создавать условия для игры «Как зайки», (прыжки на 2 ногах

Пополнить выносной материал.

Проведение дидактической игры «Помоги Катюше» (разобрать перепутанные варежки) ,воспитывать стремление к самостоятельности во время одевния/раздевания-с Мадиной и Денисламом.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение стих А. Барто Девочка чумазая» - расширять словарный запас за счет на речий тихо, громко, быстро, медленно, формировать грамматический строй, развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Цели: Поднять настроение и мышечный тонус. Д/И «Часы». Цель: Развивать речевое внимание детей. С/Р «Зайка идёт в детский сад»Цель: Развивать речь, активизировать диалоговую речь.Материалы: игрушка Зайка, игрушки домашних животных. П/И «Мишка»Цель: имитация движений.

Создать условия для С/Р «Зайка идет в детский сад»

Внести материал для П/И «Мишка».

Индивидуальная работа.

Упражнять Адама, в бережном обращении к игрушкам.

Костю поупражнять правильно, собирать пирамидку.

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Прием детей. Измерение температуры тела. Пальчиковые игры «Моя семья», «Качели», «Пальчики». Цели: развитие мелкой моторики рук, речи, внимательности, способности сосредотачиваться. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Д/И «Покормим птенчиков». Цель: Развивать речевой аппарат детей.

Утренняя гимнастика

С/Р «В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек». Цель: Подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь.

Материал и оборудование: Игровой набор «Инструменты». П/И «Кто как кричит?» Цель: уточнять знания о том, кто из животных как подает голос.

Создать условия для С/Р игры «В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек».

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Ф. Настей «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

УчитьМ.Настю, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

НОД

ХР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ФР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Физическое развитие Учить катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за льдом

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть; развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать любознательность. Трудовая деятельность

Подгрести снег к корням деревьев. Цели: учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.П/И«По ровненькой дорожке».Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения. Д/ И «На приеме у врача» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Создавать условия для игры «По ровненькой дорожке»

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Пополнить выносной материал.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением с Димой, Матвеем, Кристиной.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш»- познакомить детей с новой сказкой, вызвать интерес к прочитанной сказке.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Гимнастика после сна. Гимнастика в постели. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия и нарушения осанки. ОРУ. Дыхательная гимнастика. О. Цели: Поднять настроение и мышечный тонус. Д/И» Где позвонили?» Цель: Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания. С/Р «Зверята в детском саду Цель: Актив-ть и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Материал и оборудование: игрушки

Создать условия для С/Р «Зверята в детском саду».

Пальчиковая игра «Замок»

Цель: развивать мелкую моторику рук с Сулейманом и Мадиной.

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Прием детей. Измерение температуры тела. Пальчиковые игры «Одуванчик», «Солнышко», «Пальчики». Цели: развитие мелкой моторики рук, речи, внимательности, способности сосредотачиваться. Беседа "Я - хороший". Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.Д/И «Узнай по голосу»
Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Утренняя гимнастика. С/Р«Магазин игрушек»Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Материал и оборудование: Игра проходит в игровом уголке – магазине. П/И «Цыплята исобачка».Цель: упражнять детей в выполнении различных действий, в лазании и подлезании под шнур.Материал: эмблемы с изображением цыплят, крупная игрушечная собака, шнур.

Создать условия для С/Р игры «Магазин игрушек».

Внести материалы для проведения П/И «Цыплята и собачка».

Индивидуальная работа:

Д/И: «Послушай тишину». Учить реагировать на сигнал, развивать внимание с Кристиной, Димой.

Предложить

родителям для развития памяти детей, пропеть вместе с ними вечером «Есть у солнышка друзья» (дать слова)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ПР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ФР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Сенсорное развитие Д/игра «Сложи снеговика». Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Физическое развитие Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыжках в длину с места, учить быть дружными помогать друг другу.

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

На прогулке: Наблюдение за снегирями и синицами.

Цели : дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать, как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах. Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами. П/И « Птички в гнездышках» Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание. Д/И «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Создавать условия для П/И «Птички в гнездышках»

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Обогащать двигательный опыт детей.

Пополнить выносной материал.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением с Ф.Настей и М.Настей.

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед; развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение стихотворения Б. Корсунской «Кукла Наташа» -познакомить детей с новым стихотворением, вызвать интерес к игрушке.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Гимнастика после сна. Гимнастика в постели. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия и нарушения осанки. ОРУ. Дыхательная гимнастика. Обширное умывание. Цели: Поднять настроение и мышечный тонус. С/Р«Зайка - почтальон». Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. П/И «Птички, раз! Птички, два!» Цели: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.

Создать условия для С/Р «Зайка - почтальон».».

Внести в группу материал для П/И «Птички, раз! Птички, два!»

Индивидуальная работа по закреплению названий мебели: настольно-печатная игра: лото «Мебель». (Алиса, Дима).

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Прием детей. Измерение температуры тела. Пальчиковые игры «Капуста», «Тесто», «Счет». Цели: развитие мелкой моторики рук, речи, внимательности, способности сосредотачиваться. Беседа «Мальчики и девочки в детском саду»

Цель: постепенное формирование образа Я. Сообщение детям касающихся их сведений (я -мальчик...) Д/И «Позови свою маму»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Утренняя гимнастика. С/Р «Прогулка в детском саду». Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

П/И «Мыши водят хоровод»

Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Внести в группу материалы для проведения С/Р игры «Прогулка в детском саду».

Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка

аккуратности детей. (Сулейман, Алиса).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ХР 9.20 – 9.30

РР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Музыка

Развитие речи « Кого мы встретили в лесу»

Цели: закрепить знания о знакомых диких животных. Учить выбирать на картинках (по слову взрослого) медведя, зайца, лису, белку. Учить называть изображение. Развитие активной речи.

(Т.Бондаренко)

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

На прогулке:Наблюдение за зимними деревьями.Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы.Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цели: учить работать грабельками и лопаткой,развивать двигательную активность. П/И «Найди свое дерево». Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту воспитывать потребность в двигательной активности. Д/И «Магазин». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Создавать условия для П/И игры «Найди свое дерево»

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Обогащать двигательный опыт детей.

Пополнить выносной материал.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением с Динисламом и Костей.

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение сказки К. Ушинского «Петушок с семьей»- обогащать и уточнять представления о повадках кур.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Гимнастика после сна. Гимнастика в постели. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия и нарушения осанки. ОРУ. Дыхательная гимнастика. Обширное умывание. Цели:Поднять настроение и мышечный тонус. Д/И «Отзовись» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. С/Р«Кукла Катя собирается в детский сад»

Цель: активизировать речь детей, воспитывать заботливое отношение к кукле. Материал и оборудование: Набор одежды для куклы.

Создать условия для С/Р «Кукла Катя собирается в детский сад».

Индивидуальная работа: Д/И "Найди дом для зайчика" (подобрать большому и маленькому зайцам дома по размеру). (Ф.Настя, Алиса).

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Прием детей. Измерение температуры тела. Пальчиковые игры «Моя семья», «Кораблик», «Паучок бежал по ветке». Беседа о животных жарких стран. Д/И игра «Часы». Цель: Развивать речевое внимание детей. С/Р игра «Доктор детского сада». Цель: Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.Материал и оборудование: Набор «Больничка».

С/Р«Зверята в детском саду».

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. П/И «Вейся, венок!» Цель: учить водить хоровод. Материал: веночки с цветами и лентами.

Создавать в группе условия для Д/И «Часы».

Создать условия для С/Р игры «Зверята в детском саду».

Индивидуальная работа.

С Айдаром– поупражняться строить заборчик

Упражнять Аишу Б. и Ильвину Б. осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Динислама упражнять правильно, держать ложку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

ХР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ХР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

1 .Рисование Снежные дорожки (Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность мл. дош., стр.102)

Снежные дорожки (Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность мл. дошкольников., стр.102)

2. Чтение худ. литературы Чтение детям потешки «Ладушки-ладушки… ». Воспитывать интерес к русским народным потешкам. Вызвать у детей желание слушать потешку, подговаривать слова. Упражнять в подборе существительного к глаголу. №6 стр. 86

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за вороной. Цели:

расширять представление о зимующих птицах, учить замечать, как передвигаются птицы. Учить отгадывать загадки, развивать наблюдательность, воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижная игра « Ворона и собачка»

Создавать условия для П/И игры «Ворона и собачка».

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник, грабли…)

Обогащать двигательный опыт детей.

Пополнить выносной материал.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: упражнять в ловле мяча Ф. Анастасию и Г. Айдара; развивать глазомер; воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение песенок, потешек, закличек «Наша Маша маленька..», «Заяц Егорка», «Солнышко, ведрышко.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Гимнастика после сна. Гимнастика в постели. Упражнения, направленные на профилактику плоскостопия и нарушения осанки. ОРУ. Дыхательная гимнастика. Обширное умывание. Цель: Поднять настроение и мышечный тонус.

С/Р «Стрижка для Зайки»Цель: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Материал и оборудование: Инструменты для игры в парикмахерскую, игрушка Зайка.

Д/И «Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. П/И Каравай. Цель: учить выполнять действия, слушая слова песни и музыку.

Подготовить материал для С/Р игры «Стрижка для зайки» (игрушка зайка, игрушки домашних животных).

Создать условия для П/И «Каравай».

Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки в баночки - провести с Ф. Анастасией, Б. Аишей, Д. Димой.

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Чтение Л.Толстого «Три медведя», воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Беседа на тему «Путешествие на крайний север»

Формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных.

Настольно-печатная игра «Кто где живёт»

Утренняя гимнастика

П/И «Мышки в норочках сидят», поднять детям настроение, закреплять навыки подвижной игры.

КГН:Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Создавать в группе условия для развития познавательной активности,внести иллюстрации с изображением животных севера

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о животных, загадки.

Привлечение Адама, Костюк поливу растений

Показ способа полива.

Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

НОД

ПР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ХР15.25-15.35

15.35 – 15.45

Социальный мир - Постираем кукле платье

Цели: Дать представление о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз или корыто).

Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых. Упражнять в назывании предметов одежды, белья.(Гербова. С. 36)

Лепка

Угостим петушка горохом. (Бондаренко, с.197, № 40) Освоение пластичных свойств пластилина.

Рассматривание скульптур малых форм

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать внимание.

Беседа о правилах поведения на участке. Рассказать, что бегать быстро нельзя – можно упасть или столкнуться.

Трудовая деятельностьУборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра«Устроим снегопад».Цель: развивать двигательную активность.

Создать условия для наблюдения: вертушки.

Выносной материал: кегли, мячи.

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки на прогулку.

Заучивание наизусть потешки «Заяц Егорка» с Настей Ф.

Игровое упражнение «Мишка косолапый» с Алисой.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение книг по желанию детей. Пальчиковые игры: «Лодочка», «Повстречались». Цель: снять напряжение, развивать моторику рук

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Чтение книг по желанию детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Экологическая игра «Кто где живет»

Формировать знания детей о среде обитания животных

С/р игра «Полярные исследователи» дать понятие о названиях профессий людей, работающих за полярным кругом.

Внести иллюстрации животных севера., энциклопедии»Полярные исследователи»

Рассматривание альбома: «Животные». Продолжать знакомить детей с животными севера; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

«Дикие животные».

Заучивание стихотворения А.Барто «Зайка».

Утренняя гимнастика.

П/и «Где звенит» ,развитие слухового внимания.

Д/и с «Уложи куклу спать», упражнять в раздевании и одевании куклы.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Создавать в группе условия для развития познавательной активности,внести:сюжетные картинки «Дикие животные».

Игры в строительном уголке.

Игры в уголке ряжения.

Д/игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками). С Ариной, Димой

Подбор пальчиковой и дыхательной гимна-стик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений..

НОД

ХР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ФР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Физическое развитие « Зайка серенький сидит». Цель: познакомить с броском мешочка вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. (см Н.А. Карпухина).

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Познавательное развитие;

Речевое развитие; физическое развитие

Рассматривание птиц, прилетевших на участок.

П/и «Птички» Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовое поручение: сгребание снега скребком

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Обогащать двигательный опыт детей,

Пополнить выносной материал.

Вынести маски для П/И и атрибуты к игре.

Д/и «Найди такой же след».

Упражнение. Бросание мяча с Димой Х, Димой Ха, Настей М. Аишей Б, КристинойТ.

Работа перед сном

С/К Р.

Социально -коммуникативное развитие

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

Игры с песком: просеем через сито.

Рисуем карандашами.

Игра-развлечение «Солнечные зайчики» (см. планирование)

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

С/ри «Строительство»(мальчики)

Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала

Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину.

Внесение в Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».

Подготовить иллюстрации о зимних приметах.

Создать условия для п/игры с помощью масок.

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен

Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) с Кристиной. Цель: развитие слухового внимания.

С/Р игра: «Кукла заболе-ла»(девочки) с Алисой, Настей, Аишей Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Беседа на тему: «Животные севера» Цель: формировать понятие животные севера, учить называть их (олень, медведь)

Чтение стихов А. Барто «Слон», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

Д/и «Где спрятался мишка?» Развивать ориентирование в пространстве.

Утренняя гимнастика

С/Р игра «Строитель» формировать представление о профессиях, закрепить какие бывают геометрические фигуры.

Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно..

П/и «У медведя во бору», развивать умение действовать по сигналу.

Обеспечить детей дидактическим материалом для познавательного развития, внести: иллюстративный материал» Животные жарких стран» ;

Создать условия для игр

В центре «Строитель»,конструктор разного вида.:

Д/упр. «Покачай, спой кукле песенку».

Цель: упражнять в умении играть с куклой с.Настей Ф, Димой Д.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

НОД

ПР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ФР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Сенсорное развитие

Д/игра «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Физическое развитие

НОД №2 Продолжать учить детей в ходьбе по гим. скамейке, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за снегом, обогащение активного словаря прилагательными «мягкий», «Пушистый», «рыхлый»

Д/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом.

П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.Трудовая деятельность.

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки, учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/и «Попади в цель»..

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Обогащать двигательный опыт детей,

Продолжать формировать умение правильно одеваться на прогулку –.воспитывать стремление к самостоятельности во время одевния/раздевания-с Кристиной и Денисламом.

Работа перед сном

С/К Р.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: самостоятельно снимать колготки и трусики в туалете, снимать носки перед сном..Учить аккуратно вешать свою одежду на стульчики, выворачивать. Приучать к самостоятельности.

Пляска со снежками.Сл. народные, муз. М. Картушиной «Кисонька» (см. М. Картушина «Забавы для малышей»). Способствовать обогащению двигательного опыта детей; побуждать выполнять игровые действия, движения имитационного характера.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку

Беседа: «Зима в лесу», формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Ср/и «Кукла Катя ждет гостей»

Мотивирование детей к отражению в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков П/И «Пузырь» формировать умение слышать текст игры и выполнят по команде воспитателя движения, держась за руки

Создавать условия для развития мелкой моторики с помощью трафаретов – кругов для закрашивания, восковых мелков, тонированной бумаги.

В уголке ИЗО: пластилин, соленое тесто.

Внести.настольный, ложковый театр – сказка «Рукавичка».

Д/и Лото «Животные» -повторить название животных с Ариной.

Трудовое поручение: собрать конструктор в корзину с Алисой, Эльвиной.

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Беседа о природе крайнего Севера .

Формировать знания детей о природе крайнего Севера Земли; воспитать бережное отношение к природе .

Чтение Л.Толстой «Три медведя». Цель: закреплять умение слушать сказку.

Работа в уголке природы : рассматривание альбома с изображением диких животных.

Развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях.

Д/ игра: «Кто в лесу живет»

П/и «На ёлке», научить имитировать характерные движения зверей.

Утренняя гимнастика.

Внесение Игр в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика.

Работа в уголке творчества.

Подобрать иллюстрации с изображением природы крайнего Севера Земли.

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) с Алёшей.

Д/и «Собери пирамиду. Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру..(Дроздов Д, Трубина К.)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ХР 9.20 – 9.30

ФР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Развитие речи

Д/и «Поручения». Д/упр. «Вверх – вниз». Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз и отчётливо произносить их.

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом, формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовая деятельность .

Уборка снега с участка, продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад»,развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Создавать условия для игр со снегом с помощью выносного материала

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки

Учить Диму и Аишувынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать обувь..

Работа перед сном

С/К Р.

Слушание классической музыки П.И. Чайковского.

Чтение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико»Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы:

Потешки: «Уж ты зимушка-зима», «Заря-зарница», продолжать знакомить с народным творчеством

Пальчиковая игра «Ладушки». Цель:: развивать чувство ритма.

Игры с водой: тонет – не тонет (экспериментирование).

Рисование карандашами., развитие мелкой моторики.

Работа в природном уголке: предложить самостоятельно полить растения

Блоки Дьенеша, учить выделять все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине)

Д/ игра «Это чей звук».

С/р игра «Дом», формировать умение пользоваться предметами- -заместителями

Создавать условия для (игр, закаливания,развития двигательной активности,познавательной деятельности, речевогоразвития)

Создавать условия и помогать

организовывать сюжетно ролевуюигру. Внести корзина с игрушками.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин.

Игровое упражнение: катание мяча в парах с Димой, Адамом, развитие координации движений.

Режимные моменты

Виды деятельности в соответствии с

образовательными областями

Совместная деятельность

взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

Организация предметно-

пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности

Ребенка (индивидуальная работа)

Взаимодействие с родителями

Утро

С/К, ПР, РР, ХР,ФР

Пальчиковая гимнастика «Медведь».

Рассматривание сюжетных картинок

« животные севера».знакомить с названием диких животных и местом их обитания

Заучивание стихотворения А.Барто «Зайка».Воспитание эмоционального отклика на содержание рассказа, привитие интереса к художественному слову.

Утренняя гимнастика

П/и «Где звенит», развитие слухового внимания.

Дидактическая игра «Кто в лесу живет»

Закрепить названия диких животных

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук

Обеспечить детей дидактическим материалом для познавательного развития, внести: иллюстративный материал « Животные севера» ;

Создать условия для игрв строительном уголке, в уголке ряжения.:

Д/и «Найди детеныша», формировать умение называть части тела диких животных, правильно называть взрослое животное и его детёнышей

с.Настей Ф, Димой Д.

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

Объявление фотокон-курса: «Мой папа, дедушка, братишка»Привлечь родителей к активному участию в проекте «Мой папа, дедушка, братишка»

.

НОД

ХР 8.50 – 9.00

9.00 – 9.10

ХР 15.25-15.35

15.35 – 15.45

Рисование Разноцветные ворота, Заборчик (КЗ)

продолжать познакомить детей со свойствами красок (набирается на ворс кисти, оставляет следы на бумаге); закреплять умение держать кисть в правой руке, придерживать лист бумаги левой рукой, кисть держать свободно, легко касаться ею бумаги, развивать образное восприятие

Чтение художественной литературы

Повторное чтение сказки «Репка». Д/у «Кто что ест?», «Скажи «а»». Цель. Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызёт корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызёт, есть ; упражнять в отчётливом произнесении звука а небольшие фразы

Прогулка

П.Р., С/К. РР., Ф.Р.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: побуждать надевать колготки, кофту, шапку.

Наблюдение из окна за погодой.

- совершенствовать умение детей использовать знаково-символические изображения при работе с календарём погоды.

П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность.

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки, учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Обеспечить необходимое оборудование для трудовой деятельности (лопатки, веник…)

Обогащать двигательный опыт детей,

Пополнить выносной материал.Спортивный инвентарь. Мячи, кегли.

Выносной материал: грабельки.

Формировать привычку самостоятельно доставать из шкафа уличную одежду -с Кристиной и Денисламом.

Работа перед сном

С/К Р.

Чтение потешек о сне.

Воспитание культуры поведения: прислушиваться к указаниям взрослых.

Чтение книг по желанию детей из уголка книг.

Вечер

П.Р., С/К., Ф.Р., Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Итоговое мероприятие «Путешествие в царство животных жарких стран», знакомить с названием диких животных и местом их обитания; формировать умение называть части тела диких животных, правильно называть взрослое животное и его детёнышей.

Рассматривание новой игрушки

«Здравствуй, Мишка-Топтыжка».

П/И «Пузырь» формировать умение слышать текст игры и выполнят по команде воспитателя движения, держась за руки

Внести настольные игры: лото, пазлы.

Способствовать познавательному развитию через Книжный уголок: оформление выставки «Кто живёт в лесу?»

Сюжетная игра «Накорми медвежонка оладушками».с Алисой, Эльвиной.,развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий

Утро

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика. К №1.

ФКГН: Упражнение «Чистые ручки».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом.

Настольный театр: «Кукла Таня у нас в гостях» (Картотека).

Цель: Учить детей обыгрыванию встречи гостей, познакомить с окружающим миром (людьми, игрушками и оборудованием).

Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала Цель: закреплять понятие «много».

Оформление выставки «Прощай лето!». Подбор иллюстраций по теме.

НОД

Рисование. Тема «Знакомство с карандашом и бумагой» Цель : Формирование умение рисовать карандашами; правильно Держать карандаш, вести им по бумаге. Материал : Цветные карандаши, альбомный листы.

Музыка.

«Найди игрушку красного цвета»

Цели: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных).

(Картотека Д/и №1)

Звук «А»

Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха.

Книжный уголок: Стихи и рассказы о лете

- «Вот пришло и лето красное», «Ой, зачем ты, жаворонок», А. Майков «Летний дождь»,

Прогулка

Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». (Картотека№1)

Подвижная игра «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1 С/Р - игра-«Детский сад»

Цель: Дать представления о профессиях работников д/с, о группе, в которой живут, самостоятельно действовать с разными игрушками, закрепляют знания о режиме дня в детском саду.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

«Догадайся, что звучит»

Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. К/М №1

Игра « Гости» - учить определять много и один»

Цветные карандаши, раскраски. Настольные игры, дидактические игры.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года;

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН: Упражнение «Я сам».

Цель : закреплять умение есть аккуратно.

Д/и «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей.

Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности.

центр художественного творчества: материалы для самостоятельной ИЗО деятельности детей.

НОД

1. Развитие речи. Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». ЧХЛ. С. Черный. «Приставалка». Игра «Осенние листья» муз Н. Лысенко. Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя.
2. Физкультура

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Д/и по ознаком. с окруж. «Где спрятался зайчик!»

Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка»

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (Картотека №2)

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

Подвижная игра. «Береги предмет».

Цель:

Развитие движений.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Ч.Х.Л. С. Черный. «Приставалка»

Игра «Лото»

Игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий.

Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду».

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

уголок развития речи(художественная литература по теме недели, иллюстрации, энциклопедия для дошкольников) и т.д.

Прогулка

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Почему так важен Режим дня!»

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика№3 ФКГН: Упражнение «Чистый нос». Цель: Чтение рассказа

В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности

Упражнения «Что лишнее» - развитие внимания

Просмотр мультфильма про чистюлю и грязнулю

НОД

Лепка Тема: «Знакомство с пластилином» Цель: Формировать представлений о том, что пластилин мягкий, из нее можно лепить, можно отщипывать.

Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

Упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи.

Прогулка

Наблюдение за автобусом Цели : учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

игра «Кукла заболела» - расширить знание о больнице

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам.

игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

д/и «потерялись»

Цель: соотносить название животного с названием детеныша

Развитие движений.

Выставить в книжном уголке книги по теме.

Прогулка

П/И «Береги предмет». Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Работа с родителями

Знакомств родителей с оздоровительными мероприятиями.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика№4 ФКГН: Упражнение «Мыло душистое».

Цель : побуждать самостоятельно, брать мыло из мыльницы, тереть ладошки. Беседа. Тема: «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе.

Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослый.

Кубики, лото. Д/И- «Игры с прищепками» Настольный конструктор Цель: Развитие мелкой моторики.

НОД

1. Математика Тема: «Ознакомительное занятие». Цель: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Д/и по сенсорному воспитанию: Раскладывание однородных предметов, различных по цвету, на две группы Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов

Игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

Прогулка

Наблюдение за осенним лесом Картотека №3

Цели :

игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№4

«Съедобное – не съедобное»

Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.

Артикуляционная гимнастика

Шнуровка, пазлы.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Легкий – тяжелый.

Цель: познакомить, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие – тяжелые).

Прогулка

Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Работа с родителями

Беседы по запросам родителям.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом. Беседа «Что нам осень подарила?» Цель : содействовать расширению представления о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

Рассматривание сюжетной картины «Сбор урожая».

НОД

9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн) (план руководителя)

10.00 -10.15 - Музыка (план музыкального руководителя)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра « Отгадай и назови» Цель: способствовать понимаю детей классификации овощей и фруктов по их основным признакам и свойствам, развитию умения в четком произношении фруктов: яблоко, груша, банан, слива, вишня и т. д.

Артикуляционная гимнастика.

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, развивать речь детей.

Прогулка

Прогулка Карточка № 3

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Игра Чудесный мешочек

Цель: Способствовать развитию умений описывать предмет на ощупь (круглый, длинный, шершавый и тд)

Пальчиковая гимнастика. «Куклы пляшут: раз, два!»

Д/И «Узнай и назови овощи»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа с детьми о правиле дорожного движения, уточнить, что правило дорожные детям знать положено, рассмотреть картинки.

Цель: Определить начальный уровень знаний детей о правилах дорожного движения.

Демонстрационные альбомы «Времена года.Осень»

«Овощи Фрукты»

«Грибы»

«Ягоды»

Набор овощей и фруктов

Прогулка

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойствие, общение, питание, закаливание, движения).

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Мыло душистое».

Цель: учить брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа: «Как правильно вести себя в садике» Цель: способствовать формировать умений не толкаться, не кричать, делить игрушками при общении с другими детьми

Д/ игра «Цветные палочки» - цвета, расположение на листе.

Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом.

НОД

9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану инструктора)

9.40 – 9.55- Математика Ознакомительное занятие Цель: проведение игры с целью уточнить знания детей в области математики.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра « Что растет на грядке»

Цель: способствовать умению классифицировать овощи по видам (какие растут в земле, а какие на ветках)

Разгадывание загадок про осень

Цель: Развивать умение детей разгадывать загадки, развивать мышление

Прогулка

Прогулка карточка №5 Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе

упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№1 Рассматривание: осенних листочков

Цель : продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие листопад.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Раскрашивание: осенние листья

Цель: уточнить у детей, какого цвета бывают листочки осенью, побуждать создавать красочный рисунок.

продолжать закреплять умение пользоваться карандашами, держать правильно.

Предложить детям кегли, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Прогулка

Цели:

Работа с родителями

Привлечение родителей к посильному участию в оформлении группы.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

формировать умение аккуратно мыть руки. Беседа: « Будь осторожен» Цель: рассказать детям о безопасности на улице. Что никогда нельзя убегать от взрослых и подходить к незнакомым людям.

Д/ игра «Чудесная коробочка» расширить запас понимаемых слов.

Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук

НОД

9. 40 -9. 55 - Музыка (план музыкального руководителя)

(план руководителя)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа: « Моя любимая игрушка» Цель: вызывать детей на разговор, умение описать предмет. Подвижная игра: Раздувайся пузырь

Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение играть в подвижные игры.

Д/ игра «Кубики» - собери картинку.

Демонстрационные альбомы

различного транспорта (Автобусы, троллейбусы, грузовые и легковые автомобили)

Прогулка

Прогулка карточка № 6 Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями;

Д/ игра «Чей листочек» - учить называть деревья.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Чтение: сказки «Репка»

Цель: Воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение внимательно слушать, сопереживать героям.

НОД

16 00-16 15. Рисование. «Идет дождь» Цель: Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни .

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Настольный театр « Репка »

Цель: заинтересовать детей в просмотре, вызвать положительные эмоции.

Пальчиковая гимнастика «Идет дождь»

Настольные игры «Мозаика»

Цель: помочь детям составлять узоры опираясь на схемы, умение фантазировать, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки.

Дид. игра «Найди желтый листочек» Цель: содействовать формированию цветового восприятия, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы.

Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям.

Коллекция осеннего гербария (сухие листья, плоды)

НОД

10.00- 10.15 - Развитие речи Чтение РНС « Кот, петух и лиса» Цель: Знакомство детей со сказкой (об. М.Боголюбской)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание картинок с пейзажем осени

Цель: способствовать развитию умения понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры.

Иллюстрации с изображением осеннего пейзажа

«Осень в лесу»

«Осень в городе»

«Животные осенью»

Прогулка

Прогулка карточка № 7 Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Разучивание потешки

«Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку».

Цель: развивать речевую активность, память .

Пальчиковая игра «Пальчики»

Д/И «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема « Большие и маленькие мячи». Цель: формировать умения выбирать большие и маленькие предметы округлой формы.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игры в строительном уголке : построить ворота для машины.

Цель: учить прокатывать машины через ворота

Прогулка

Подвижная игра «Послушные листья»; « Ветер дует» Цель: внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание следить за правильностью выполнения задания.

Работа с родителями

Беседы о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Беседа: «Дорога – опасно!»

Цель: разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми и в определенном месте.

Артикуляционная гимнастика.

Демонстрационные альбомы «Безопасность на дороге»

«Будь внимателен»

НОД

9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром Тема: «Няня моет посуду» Цель: знакомить детей с трудом помощника воспитателя, учить называть ее по имени отчеству.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игровое упр. «Один –много»

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Пальчиковая гимнастика «Грибок»

Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы».

Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные

Прогулка

Прогулка карточка № 8 Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

игра « Повтори» - учить производить звуки животных.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №1

Дид.игра «собери корзиночку»

Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.

упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым

« Собери корзиночку»

« Грибы на поляне»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведения, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать симпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дыхательная гимнастика « Пёрышко»

«Перебежки - догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прогулка

Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место

Работа с родителями

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Я сам». Цель: брать пищу только ложкой. Дид. игра «Куда положить предмет»

Цель: Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий.

Демонстрационные альбомы « Животные леса» « Кто живет в деревне»

НОД

10.00 -10.15 - Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций .Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра).

Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища

Прогулка

Прогулка карточка № 9 Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением - дождем.

Пальчиковая гимнастика «дождик»

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Заучивание потешки «Заинька, попляши».

Задачи: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями

Артикуляционная гимнастика.

«Киска лакает молоко»

Дид. игра

« Куда положить предмет»

« Раз два три, что может быть опасно найди»

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Домашние и дикие животные».

Задачи : упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова.

Д/ упражнение «Выставка игрушек» - формировать активный словарь, повторять за взрослым.

штампы для рисования,

д/ и «Назови правильно»

Прогулка

Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Соблюдаем режим».

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФЕГН «Чистый нос».

Цель: побуждать детей, своевременно пользоваться носовым платком.

Беседа «Что ты видел по пути в детский сад»

Цель: формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, отвечать.

Д/ упражнения «Что лишнее» - развитие внимания.

альбом «Золотая осень»,

Е. Головин «Осень»,

НОД

9. 10- 9. 15 - Физкультура (по плану руководителя)

9.40 – 9.55- Математика Тема «Большой маленький» Цель: закрепить умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький»

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание Иллюстрации об осени. Цель: Содействовать развитию умения видеть изменения в природе (листья поменяли окраску, люди одели теплую одежду).

Составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба».

Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета

атрибуты

для с/р игры,

сказки «Теремок», «Курочка ряба».

Прогулка

Прогулка карточка № 9 Наблюдение за облаками на небе Цель: познакомить с различными природными явлениями, дать детям знания что облака летят туда куда дует ветер,

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Дид. игра «Во саду ли, в огороде…» Цель: Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.

Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение

Уголок дид.игр

« Во саду ли в огороде»

Разрезные картинки по теме овощей и фруктов

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама укладывает детей спать».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий

игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить.

в книжном уголке,

атрибуты

Для самостоятельной деятельности,

с/р игры,

предметы-заместители

Прогулка

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положи­тельный эмоциональный настрой.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень» Напомнить что 19.09. в!7.00 родительское собрание.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1 ФКГН «Мыло душистое».

Цель: учить, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца . Беседа «Что нам осень подарила» Цель: Расширять представления детей о том что осенью собирают урожай овощей и фруктов, познакомить с сельскохозяйственной профессией (тракторист)

Д/ игра «Кто к нам пришел» - учить узнавать диких животных.

Картинки диких животных.

НОД

9. 40 -9. 55 - Музыка

10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дид.игра «Найди что скажу» Цель: закрепить умение детей различать овощи и фрукты по описанию. Беседа о пользе овощей и фруктов

Цель: дать детям знания о том, что овощи и фрукты не только вкусны, но и очень полезны

Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге.

Дидактические игры

« Найди что скажу»

« Собери картинку»

Прогулка

Прогулка карточка № 10 Наблюдение За сезонными изменениями в природе « Что изменилось?»

Цель: способствовать формированию умения сосредотачивать внимание на предметах и явлениях, умении замечать изменения в погоде.

закреплять умение детей прыгать на двух ногах сохраняя равновесие

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Чтение Сказки «Колобок» К.Ушинского Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за сюжетом, сопереживать героям.

игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим.

НОД

16 00-16 15. Рисование. Тема «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Цель: формирование умения правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Беседа: «Чего нельзя делать дома» К№13

Цель: Дать детям знания, что дома тоже могут быть опасности, рассказать как можно их избежать

Пальчиковая гимнастика, с предметами.

Набор раскрасок для малышей с изображением фруктов и овощей.

Прогулка

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

Работа с родителями

Организационное родительское собрание «Кризис четырёх лет».

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №1ФКГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь . Беседа « Машины на нашей улице»

Цель: способствовать формированию представлений детей о правилах дорожного движения, рассказать что автомобили ездят по дороге, а пешеходы ходят по тротуару.

Д/ упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение.

« Такие разные листочки»

Мелкие и крупные наборы мозайки, разрезные картинки.

НОД

9. 10- 9. 30 - Физкультура (по плану руководителя)

10.00- 10.15 - Развитие речи Тема: ЗКР «звуки А, У. Д\и « Не ошибись» Цель : Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков(изолированных, в звукосочетаниях).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Рассматривание картинок по правилам дорожного движения

Цель : способствовать формированию представлений о правилах поведения на дороге, познакомить с дорожными знаками.

Дид.игра «Найди и назови» Цель : помогать детям объединяться по 2-3 человека для совместной игры. Развивать мышление, наблюдательность.

Д/ игра «Сделай то – то» - дослушать до конца задание, осмыслить и выполнить

Набор демонстрационных картинок по правилам дорожного движения.

Прогулка

Прогулка карточка № 11 Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №2

Беседа «Как утешить куклу Нину» Цель: способствовать формированию умений детей слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Артикуляционная гимнастика «Мишка вытягивает губы».

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация. Тема «Палочки» Цель: формирование умения отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Заучивание потешки «Ночь пришла».

Задачи: Развивать память, упражнять детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.

Пальчиковая гимнастика.

Атрибуты к театрализованной деятельности,

потешка

«Ночь пришла»,

Мяч

Прогулка

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 3-4 лет».

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №2 ФКГН «Любим умываться».

Цель: способствовать правильному использованию индивидуального полотенца. Беседа № Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель:

Д/ игра «Водичка» - опыт с предметами и закрепление заучивание потешек.

Дидактическая игра «Найди такой же листок».

Задачи: Упражнять детей различать листья растений, соотносить

их с определенным деревом

НОД

9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «Овощи с огорода». Цель : формирование умения различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи : Способствовать развитию сюжета игры, приучать брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль - кондуктор

Д/ игра «Кубики» - собери картинку.

Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Задачи: Упражнять детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление.

Прогулка

Карточка № 11 Наблюдение за небом, солнцем.

Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, развивать умение устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи.

Д/ игра «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, приучать понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, упражнять сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

Д/ упражнение «Времена года» - учить определять по картинке время года и приметы.

А. Барто «Девочка чумазая»,

атрибуты для труда,

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «У нас гости».

Задачи : Закреплять знания детей о" чайной посуде, активизировать речь. Приучать использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость

Д/ игра «Заболела кукла» - учить сопереживать и заботиться о больных

Атрибуты для с/р игры,

для театральной игры,

листья с разных деревьев

Прогулка

Подвижные игры «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа с родителями

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Я сам». Цель: закреплять умение самостоятельно снимать обувь и одежду и складывать в шкаф.

Беседа Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин фруктов»;

НОД

9. 00-9. 20 - Физкультура (Бассейн)

10.00 -10.15 - Музыка

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель : развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра

- материал для рисования (лепки) овощей и фруктов;

- раскраски и трафареты овощей и фруктов;

Прогулка

Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Развитие ловкости и меткости

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета

- иллюстрации и книги об овощах;

- муляжи овощей, фруктов

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Пальчиковая гимнастика.

Атрибуты для театрализации

Прогулка

Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Предложить родителям сходить с детьми в овощной магазин, побеседовать об овощах и фруктах.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Чистый нос». Цель: побуждать своевременно, пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…»

Цель: добиваться выразительности движений, жестов, мимики. Дать представление о заготовке овощей на зиму.

Пальчиковая гимнастика.

Пополнить центры

настольно-печатными играми: шнуровка «Собери бусы»; «Фрукты», «Овощи», «Грибы» - лото, разрезные картинки

НОД

9. 10- 9. 15 - Физкультура

9.40 – 9.55- Математика Цель: Закрепление умени различать контрастные по велчине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Ситуативный разговор «Витамины - это важно!» Цель : формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни; расширять кругозор

Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение.

Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов».

Прогулка

Прогулка картотека № 5 Рассматривание клумбы

Цели : продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3 Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка .

Д/ игра «Кубики» - собери картинку.

Игры с мячом, машинками.

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Инсценировка сказки «Репка».

Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель : Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Заучивание наизусть «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Прогулка

Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа с родителями

Приготовить овощной салат и фруктовый салат, уточняя вкусовые качества, цвет, форму и что еще можно приготовить из этих овощей и фруктов.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики». Цель: формировать у детей умение различать звуки по высоте и воспроизводить их голосом.

Пальчиковая гимнастика «Птичка пьёт водичку

Внести шапочки – маски птиц. Подготовить аппаратуру, записи с голосами птиц, для прослушивания.

НОД

9. 40 -9. 55 - Музыка

10. 10 – 10.30 - Физкультура (бассейн).

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра «Что делает?». Цель: Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия. Чтение р.н.с. «Лиса и заяц».

Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса.

Музыкальные инструменты: металлофон, колокольчик, музыкальный треугольник и т.д.

Прогулка

Прогулка картотека № 6 Наблюдение за облаками

Цели : познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№3 Дидактические игры: «Угадай на чём играю?» Цель: Развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты на слух по их звучанию.

Упражнять в различении и сравнении величины предметов

Оборудование: Барабан, бубен, дудочка и др.

НОД

16 00-16 15. Рисование. «Красивые лесенки» Цель: Формирование у детей умения рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие всей семьёй в лес». Распределение ролей; смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку. Цель: формирование ролевого взаимодействия: мама-дочка, мама-папа, забота о семье.

Д/ игра «Я и мой друг» - учить заботиться о друге.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь.

Прогулка

Подвижные игры «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Поведение за столом». Цель: приучать детей правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами. Презентация на тему «Деревья осенью» Цель : формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности.

Пальчиковые игры.

Выставка книг о деревьях и кустарниках.

НОД

9. 10- 9. 30 - Физкультура

10.00- 10.15 - Развитие речи «ЗКР звук У» Цель: упражнения в четкой артикуляции звука (изолированного звукосочетаниях)

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Заучивание стихотворения И. Бунин «Листопад».

Цель: развивать умение понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения, выразительно читать наизусть, воспитывать любовь к природе, деревьям

Д/ игра «Дорожки» - один, много, счет до трех.

Внести материал необходимый для экспериментирования.

Прогулка

Карточка №7 Наблюдение за растительным миром. Цель : формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Совершенствовать навыки перепрыгивания.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика №3

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать

растения по определенному признаку.

Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.

.

Внести образцы коры различных деревьев для обследования.

НОД

16.00-16.15 Лепка. Аппликация «Шарики катятся по дорожке» Цель: знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцем одной и другой руки.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам.

Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко.

Внесение сундучка с карточками.

Прогулка

Подвижная игра: «Раз, два, три – к рябине беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Подведение итогов выставки по теме недели «Краски осени»: .Выставка фотографий: «Дети в осеннем лесу».

Утро

Организация различных видов деятельности

Индивидуальная работа

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика №3 ФКГН «Одевание–раздевание».

Цель : закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках.

Мини-беседа с детьми, расскажем Лесовичку «Что мы знаем об осени»

Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи.

Д/ игра «Инструмент для работы» - учить узнавать предметы для работы.

Внести книги и иллюстрации по теме «Осень».

НОД

9. 10-9. 30 - Ознакомление с окружающим миром «что мы делаем в детском саду» Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей.

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Дидактическая игра на прогулке «Листья большие и маленькие».

Цель: формировать сенсорное восприятие; исследовательскую деятельность; развивать игровое общение.

Отгадывание загадок с детьми. Цель: практическое овладение нормами речи; расширение кругозора

Д/ игра «Урожай» - счет до трех.

Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.

Прогулка

Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа.

учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Вечер

Образовательная деятельность в режимных моментах

Бодрящая гимнастика№3

Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием, добиваться чёткости произношения слов.

Д/ игра «Воздушные шарики» - цвета, формы.

Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»).

НОД

Совместная деятельность в процессе организации различных видов деятельности

Мини-игра «Кто-кто в теремочке живет». Цель: заинтересовать детей в изготовлении украшения шапочки-маски для сюжетно-ролевых игр, готовыми формами (круг, овал). Развивать конструктивные виды деятельности, мелкую моторику рук

Д/ игра « Какой» - различать и называть цвета

Альбомы «Загадки осени», «Стихи про осень».

Прогулка

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей.

Работа с родителями

Выставка групповых настольно - развивающих игр, в соответствии с возрастом, программой, оформлением