ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –13.02-17.02.2017 г)

Группа: II младшая группа № 2 Тема: «Посуда»

Цель: Знакомить детей с предметами домашнего обихода: посудой. Расширять представлений о предметах окружающих детей, о способе их назначения и использования. Формировать обобщающее понятие «Посуда»

Итоговое мероприятие: выставка поделок по теме «Посуда» - «Вторая жизнь одноразовой посуды» Дата проведения итогового мероприятия: 17.02.2017 г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, родители и дети.

День недели	Основная часть
	Режим					Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Утро:	Беседа с детьми на тему: «Что мы знаем о посуде?». Цель: выявить знания детей о посуде.	Игра "Чего не хватает". Цель: учить правильно называть часть посуды.	Закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.	Выставка посуды, изготовленной из разного материала (фарфор, глина, стекло, хрусталь).	Пение песен, заучивание стихов об армии.
Понедельник 13.02.17г	НОД: 1.Познание. (ФЦКМ) «Посуда» Ильюшина №9 стр.41	вызвать интерес к предметам ближайшего окружения; побуждать называть цвет, величину, форму предметов, материал, из которого сделаны; способствовать появлению в словаре обобщённых понятий (посуда); учить образовывать прилагательные, существительные в форме именительного, родительного падежей множественного числа; воспитывать бережное отношение к посуде.
	2.Физкультура.	По плану специалиста
	Прогулка I :	Наблюдение за небом. Труд: расчистить горку от снега и покормить птиц. Под. игра «Совушка»	Упражнение "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Привлечь Данила А, Данила К, Кирилла С.	Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.	Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.	Игра «Четвертый лишний».	ЧХЛ: К.И.Чуковский «Федорино горе»	Лепка из пластилина "Тарелочка". Цель: продолжить учить детей работать с пластилином.
	Прогулка II :	Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему?- развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.	«Попади в цель» - закреплять умения метать предметы в цель.	Напомнить навыки культуры поведения во время принятия пищи, как пользоваться столовыми приборами.	Игры с выносным материалом.
	Вечер:	С.р.игра "У Кати день рождения". Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.	Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно. Привлечь Диму, Дашу, Рому, Ярослава.	Игровая ситуация "Игрушка одна, а играть с ней хочется всем". Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.	Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.
	Работа с родителями:	Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Вторая жизнь одноразовой посуды»

День недели	Основная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро:	Рассказ воспитателя «Какая бывает посуда». Цель: рассказать о классификации посуды: чайная, столовая, кухонная.	Д.и. "Найди пару". Цель: продолжать учить находить знакомую картинку.	Закреплять умение детей приветствовать взрослых и детей утром.	Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства.
Вторник 14.02.17 г	НОД: 1.Познание. (ФЭМП). Колесникова №11 с.34	продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометр. фигур; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
		закреплять ходьбу по одному, с выполнением заданий, упражнять в беге, прыжках, развивать физические качества.
	Прогулка I :	Наблюдение за сезонными изменениями: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Труд: расчистка скамеек от снега. Под. игра «Ловишки»	Индивидуальная работа: упражнения на развитие равновесия. Цель – закреплять умение вбегать на горку и сбегать с нее.	Беседа "Что может быть опасного на кухне?" Цель: формирование основ безопасности.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.	Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.	ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Посуда»	Самостоятельная игровая деятельность: с крупным строительным материалом, игру с любимыми игрушками.
	НОД:1.Муз. разв-е	По плану специалиста.
	Прогулка II :	Наблюдение: следы на снегу. Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Под. игра «Кот и мыши » - развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.	Работа по развитию ОВД: упражнять в ходьбе в полуприседе. Привлечь Ярослава, Кирилла С, Амелию.	Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.	Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, ледянки для катания с горки, формочки.
	Вечер:	С.р.игра "Магазин посуды". Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.	Дид. игра «Что куда поставим?»	Поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры.	Рисование по трафаретам, раскраски по теме "Посуда". Цель: развивать графические навыки у детей.
	Работа с родителями:	Предложить родителям дома показать детям предметы посуды, описать их, рассказать, зачем они нужны, какие имеют свойства.

День недели
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро:	Беседа с детьми на тему: «Из чего сделана посуда?». Цель: ознакомить с признаками материала, из которого изготовлена посуда.	Разрезные картинки по теме "Посуда". Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.	Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем.	Рассматривание иллюстраций «Посуда». Цель: Расширять знания детей о посуде
Среда 15.02.17г	НОД:1. Развитие речи. «Звук М» «Грамотейка» № 12	учить детей различать на слух и правильно произносить звуки.
	2. Музыка.	По плану специалиста.
	Прогулка I :	Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Совушка». Самостоятельная игровая деятельность: катание с горки.		ФКГ: продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.	Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области.	«Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.	ЧХЛ русская народная сказка «Лиса и журавель» Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.	Предложить детям раскраски. Упражнять детей в умении рисовать декоративные узоры на посуде чашка, чайник, блюдо – развивать эстетический вкус.
	ДОД «Речецветик» «Волшебная страна». Пал.гимка:«Пчелка».	1.Учить детей составлять из геометрических фигур картинку. 2.Закрепить знания геометрических фигур. 3.Развивать моторику пальцев рук.
	Прогулка II :	Наблюдение на участке за растительностью. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Под. игра «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом.	«Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер.	Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.	Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, ледянки.
	Вечер:	С/р игра «В гостях у куклы Маши» Цель: уточнить названия и назначение предметов посуды, мебели, продуктов; воспитывать трудолюбие и творческую активность.	Дидактическое упражнение «Хитрая ложечка»	Танцы под детские песни. Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику.	Игры со спортивным оборудованием. Развивать двигательную активность детей.
	Работа с родителями:	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели	Основная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро:	Беседа « Учимся встречать гостей»- расширять знания детей о предметах быта, прививать эстетический вкус.	Совершенствовать умение детей самостоятельно устранять непорядок в своей одежде.	Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.	Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».
Четверг 16.02.17	НОД:1.Аппликация «Узор на круглой тарелке» Комарова №54 стр.64	учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуру по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.
	2. Физкультура.	По плану специалиста
	Прогулка I :	Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).Труд: покормить птиц. Под.игра «Догони». Катание с горки.	Упражнение «По тоненькой дорожке» - закреплять умение сохранять равновесие.	Беседа «Поведение за столом». Цель: знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.	Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, ледянки. Трудовые поручения: очистка дорожек от снега и льда.
	НОД:1.Физкультурное развлечение.	По плану специалиста
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.	Игра «Из чего сделан предмет?» Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.	ЧХЛ: "Помощники" Н.Нищева. Цель: порадовать детей.	Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью. Развивать мелкую моторику рук, воображение.
	Прогулка II :	Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Под. игра «Два круга».	Упражнение "Через болото". Цель: формировать технику прыжка, учить приземляться на полусогнуты ноги.	Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: Не сорить, Помогать товарищам, Не мешать другим.	Самостоятельная деятельность на прогулке.
	Вечер:	Игра «Мы едем в гости» (играть с куклами). Цель: учить хорошим манерам, как вести себя в гостях.	Чтение загадок о посуде. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.	«Будем вежливы». Цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.	Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. Цель: способствовать развитию воображения.
	Работа с родителями:	Консультация для родителей «Воспитание любви к природе»

День недели	Основная часть
	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Национально-культурный компонент Компонент ДОУ
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро:	Беседа «Как ухаживать за посудой»	Трудовое поручение «Протираем полочки». Цель: развивать умение самостоятельно вытирать пыль с полочек.	Повторение элементарных правил поведения в дет. саду: играть детьми, не мешая им и не причиняя боль.	Организовать выставку поделок по теме «Посуда» - «Вторая жизнь одноразовой посуды».
Пятница 17.02.17г	НОД: 1.Музыка	По плану специалиста
	2.Рисование.«Нарисуй круглую тарелку» Комарова №27 стр.45	упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Развивать самостоятельность, творчество.
	Прогулка I :	Наблюдение за синицей. Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Под. игра «Огуречик, огуречик».	Упражнение «Допрыгни» - закреплять умение прыгать в высоту с места. Привлечь Дашу, Данила А, Диму.	Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.	Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. Закреплять умение играть дружно.
	После сна:	Гимнастика пробуждения. Массаж грудной области. Закаливающие процедуры. Ходьба по рельефной поверхности.	Дидактическая игра «Чего не хватает?» Развивать память, внимание, мелкую моторику, координацию движений.	ЧХЛ: Г.Р. Лагздынь «Дедушкина кружка».	Предложить детям пластилин «Украшаем блюдце». Цель: формировать умение детей украшать блюдце при помощи пластилина. Воспитывать аккуратность в работе.
	Прогулка II :	Наблюдение за маршрутным такси. Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. Под. игра по выбору детей.	Упражнения на отработку ОВД: ходьба змейкой между предметами со всеми.	«Наведём порядок в шкафчике». Учить последовательно раздеваться, сворачивать вещи и аккуратно складывать их в шкаф.	Самостоятельная игровая деятельность.
	Вечер:	С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.	Конструирование «Ждем гостей»	ХБТ. Индивидуальные поручения. Цель: приучать детей соблюдать чистоту в помещении и на участке, выполнять поручения по поддержанию порядка, подчеркивать опасность беспорядка.	Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
	Работа с родителями:	Папка-передвижка «Зима»

Группа: средняя

Тема проекта: «Бытовая техника».

Цель проекта: дать знания о бытовой технике и её назначении, о правилах обращения с бытовыми приборами; учить рассказывать о бытовых приборах, сравнивать их; упражнять в пространственной ориентировке, в названии порядковых числительных; развивать музыкальный слух, быстроту и ловкость движений; углублять интерес к худ. литературе.

Название итогового мероприятия: «Помощники человека»

Ф.И. О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие:_Никонорова Н.А.

Режимные моменты

Дни нед

Формы работы

материал

УТРО:

Восприятие худ. лит и фольклора

Беседа

Дидактическая игра

Труд

Слушание песни "До чего дошёл прогресс"

О бытовых приборах - вспомнить названия и их назначение.

«Отгадай по описанию» закрепить классификацию бытовой техники; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор.

Помыть цветы – закреплять умение детей аккуратно протирать листья, не повреждая их

магнитофон

Картинки

Ветошь, вода

Групповая

/подгрупп.

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

«Мир предметов: предметы бытовой техники»

«Планирование комплексных занятий ФГОС ДО» стр.49

Задачи: сформировать представления о предметах бытовой техники, широко используемых дома и в детском саду(пылесос, мясорубка, стиральная машина и др.); о значимости их использования для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда человека; воспитывать бережное обращение с бытовой техникой.

М: словесный, музыкальный, игровой, практический. П: беседа, слушание песни, рисование, игра.

«Физкультурники» (№17)

Задачи: Ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры, упражнять в прыжках, продвигаясь вперёд.

М: наглядный, словесный, практический. П: беседа, показ воспитателя, упражнения, игра.

презентация картинки с бытовой техникой

платочки,скамейка, обручи 3 шт., бруски 5-6 шт.

Индив

работа

Словесная игра

Найди место звука в слове» - развитие фонематического слуха у ребёнка.

Предметные картинки

ПРОГУЛКА

Упражнение

Наблюдение

Подвижная игра

Труд

В беге змейкой. Оббежать поставленные в ряд предметы.

За погодой. Познакомить детей с наиболее типичными особенностями зимы.

«Попади в цель» - развивать точность, глазомер.

Работа на участке, чистка снега.

Кубики

Мишень

Снеговые лопаты

вечер

Дидактическая игра

Подвижная игра

Сюжетная игра

"Четвёртый лишний " - учить выделять лишний предмет из ряда, объяснить твой выбор.

«Тише, громче в бубен бей» - развивать слуховое внимание, умение выполнять действия по сигналу.

«Будь внимателен» - учить действовать по сигналу, упражнять в ходьбе в разных направлениях

"Поможем маме" - формировать навыки выполнения хозяйственных работ по дому. (Гладить, закладывать вещи в стирку, пылесосить и т.д.)

предметные картинки

бубен

пылесос, стиральная машина, утюг.

Работа с родителями

Помочь ребёнку сделать объёмную игрушку по теме «Бытовая техника» и принести на выставку к пятнице.

Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

материал

УТРО:

Беседа

Упражнение

Экскурсия в прачечную

Труд

«Зачем нужна бытовая техника» - уточнить знания детей о назначении бытовой техники

«Опиши бытовой прибор» - развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас.

Вспомнить содержание структуру труда прачки, о характере стирального трудового процесса(цель, результат, бытовая техника, материал)

Протереть с детьми пыль с полок

Предметные картинки

Вода, ветошь

Групповая

/подгрупповая

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Индивидуальная

работа

Дидактическая игра

“Дорисуй» - развивать мелкую моторику руки, внимание.

картинки

ПРОГУЛКА

Дид. игра

Наблюдение

Труд

Подвижная игра

«Какой? Какая? Какое?» - учить подбирать определения, соответствующее данному предмету, явлению;

За красотой зимнего пейзажа.

Развивать эстетическое восприятие природных явлений.

Уборка территории и дорожек от снега

«Замри» - развивать умение останавливаться по сигналу; сохранять неподвижность тела;

лопаты

ВЕЧЕР

Познавательное развитие (формир. Познав. действий, первичных предс. о свойствах и отношениях объектов окружающего мира)

Игровое упражнение «Строим дорожки»

Задачи: упражнять в счёте звуков в пределах 5; продолжить учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначить результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный; упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

М: словесный, наглядный, игровой. П: беседа, показ, игра.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Зан. по фор. элем. матем. пред.» стр. 35-36)

Трёхполосные карточки, металлофон, мешочек, набор геометрических фигур разного цвета и величины

Работа с родителями

Сходить с ребёнком в магазин «Бытовая техника». Проговорить названия бытовых приборов и их назначение.

Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

материал

УТРО:

Экскурсия

Дидактическая игра

Труд

На кухню. Цель: Закрепить знания бытовой техники для кухни

«Летающие слова» - воспитатель бросает по очереди детям мяч и начинает говорить слово, название бытовых приборов..

Н - р: "теле-". Дети должны продолжить. Если затрудняются то выбывают из игры.

«Что у меня есть дома» - назвать предмет бытовой техники и рассказать какие функции он выполняет.

Покормить черепаху и рыбок.

Цель: воспитывать желание ухаживать за питомцами группы.

Мяч

Корм

Групповая/подгрупповая

1.Речевое развитие

(Чтение художественной литературы)

2. Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

3. Физическое развитие (на воздухе)

"Рассказ о бытовых приборах"

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать текст; развивать образное мышление, воображение.

М: словесный, наглядный; П: чтение рассказа, беседа по вопросам, рассматривание картинки.

«Телевизор»

(О.В. Павлова «Изодеятельность, художественный труд» стр.93)

Цели: учить намазывать клеем детали и приклеивать их, скруглять углы прямоугольника; различать детали по размеру, располагать в определённом месте; прививать интерес к изобразительному творчеству.

М: словесный, наглядный, практический, продуктивный. П: беседа, показ, практическая работа, чтение стихотворения, выставка работ.

«Спортивная игротека» (знакомые детям игровые упражнения)

Цель: совершенствовать координации движений, равновесия, умения следить за положением своего тела в разнообразных упражнениях.

Текст рассказа

Картинка электрического чайника

Телевизор или его рисунок, ножницы, бумага, клей, кисточки, салфетки, образец аппликации

Индивидуальная работа

Математическая игра

Обучение детей отсчитыванию количества и соотношение его с цифрами.

Предметные картинки

ПРОГУЛКА

Упражнение

Наблюдение

Труд

Подвижная игра

Ходьба по ограниченной поверхности, соблюдая равновесие, со спрыгиванием на обе ноги.

За деревьями и кустарниками под снегом. Закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки

Очистка дорожек от снега и посыпание их песком

«Охотники и зайцы» - развивать координацию движений

Снеговые лопаты

Носилки, песок

ВЕЧЕР

Дидактическое

упражнение

Игра м. под-ти

Дидактическое упражнение

Раскрашивание

"Назови форму предмета по картинке" - закрепить знания бытовой техники, в определении формы предмета.

«Закончи моё предложение» - закрепить знания о бытовой технике

"Что где находится" - вспомнить понятия "близко - далеко", упражнять в пространственной ориентировке,

Картинок бытовой техники - развивать мелкую моторику рук.

Картинки бытовой техники, геометрические фигуры.

Сюжетные картинки

Раскраски

Работа с родителями

Показать как работает бытовая техника в домашних условиях.

Режим

моменты

Дни недели

Формы работы

материал

УТРО:

Беседа по вопросам

Игра

Музыкальная зарядка

Труд

Какая бытовая техника не имеет проводов? Какая техника имеет экран? Какая бытовая техника имеет мотор? Какую технику используют для чистки ковров? Сушки волоса? и т.д

"Чего не хватает?"- развивать внимание

Выполнить упражнения для разминки всех групп мышц

Влажная уборка в уголке игрушек – закреплять умение самостоятельно мыть игрушки.

Картинки бытовой техники

Музыка

Вода, ветошь, фартуки

Групповая/подгрупповая

Познавательное развитие (развитие сенсорной культуры и познавательно-исследовательской деятельности в природе)

Художественно –эстетическое развитие (музыка)

«Рисуем сами»

Задачи:

1. Закрепить знания детей о бытовой технике.

2. Обогащать и активизировать словарь детей.

3. Выявить свойства манной крупы.

М: словесный, практический, игровой, наглядный, художественно-эстетический;

П: беседа, сюрпризный момент, загадки, рисование, слушание музыки.

По плану муз. руководителя

Манная крупа, коробки. аудиозапись

Индивидуальная

Игра на сенсорное развитие

«Повтори за мной по памяти» - закреплять умение ребенка повторить предложенный взрослым узор из геометрических фигур по памяти.

Наборы геометрических фигур, лист бумаги для накрывания узора.

прогулка

Дидактическая игра

Наблюдение

Подвижная игра

Труд

«Придумай предложение» со словом зима

Цель: учить составлять предложения с заданным словом

За поведение птиц у кормушки – продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц

«Перепрыгни через снежный ком»

Цель: учиться перепрыгивать через преграду.

Пополнение кормушки кормом для птиц.

Хлебные крошки

вечер

Дидактическая игра

КГН

Подвижная игра

«Доскажи слово» Цель: развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова.

Закреплять умение самостоятельно наводить порядок в своих шкафах и стараться его поддерживать

«Лиса в курятнике» - развивать ловкость, быстроту, координацию

Работа с родителями

Подготовка к выставке

Режимные моменты

Формы работы

материал

УТРО:

Ситуативный разговор

Рассматривание картинок

Выставка бытовой техники

Труд

«Правила обращения с бытовой техникой» - познакомить с правилами безопасности при работе с бытовыми приборами.

На тему"Будь осторожен с электроприборами" - закрепить правила безопасности;

Цель: систематизировать и обобщить знания полученные детьми; развивать диалогическую и монологическую речь;

Полив цветов

Картинки с правилами безопасности

Макеты бытовой техники

Лейка

Групповая/подгрупповая

1. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

2. Физическое развитие

«Помощники человека»

Цель: закрепить знания детей, что для облегчения труда людей, используется разнообразная бытовая техника; продолжить учить работать с пластилином;

М: наглядный, игровой, практический, словесный; П: беседа, игра, показ, выставка работ

«Мы спортсмены»

(стр. 62, №19)

Цель: упражнять детей ходить и бегать между предметами не задевая их; закрепить умение отбивать мяч об пол; упражнять в ползании по скамейке на четвереньках.

клеёнка, салфетки, резаки, образец

мячи, скамейка, кегли

Инд.раб.

Игра-забава

«Развиваем внимание» - развивать внимание, умение запоминать предметы вокруг себя, а затем с закрытыми глазами их называть.

лопаты

прогулка

Дидактическая игра

Упражнение

Наблюдение

Подвижная игра

Труд

«Наоборот»

Цель: Научить подбирать антонимы к словам

«Нарисуй узор»

Цель: развитие мелкой моторики рук

За снежинками

Цель: развивать любознательность и наблюдательность в процессе ознакомления с явлениями природы; формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Со снежками.

Очищение веранды от снега

вечер

Дидактическая игра

Просмотр отрывков мультфильма

Сюжетно-ролевая игра

«Назови, одним словом»

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

"Отважный маленький тостер"

"Мамины помощники" - учить пользоваться бытовыми приборами

игрушки

Елена Спиркова

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «Оформление альбома «Знаки безопасного поведения с бытовыми приборами»

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

ПОНЕДЕЛЬНИК 07.12.2015

ПОЗНАНИЕ «Назначение мебели и бытовых приборов»

Закрепить представления детей о быт. приборах и предметах мебели, как о помощниках в жизни человека

Развивать внимание, умение определять и называть назначение предмета без наглядного сопровождения

Воспитывать бережное отношение к предметам мебели и быт. приборам, закреплять правила безопасного использования электроприборов.

Закреплять культуру общения со взрослыми

ВТОРНИК 08.12.2015

ЛЕПКА «Наши помощники»

Продолжать учить детей использовать способ «налепа» пластилина на бумажную поверхность с определенным контуром

Закреплять умения детей в процессе лепке использовать приемы: скатывание, раскатывание, сгибание, сплющивание, размазывание; закреплять умения детей пользоваться в лепке стекой.

Развивать мелкую моторику.

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, понимание их необходимости в жизни современного человека.

СРЕДА 09.12.2015

ФЭМП "Наш уголок природы" (Голицына, 92)

Учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно

Формировать представление о составе числа

Упражнять в счете и отчете до пяти, в счете на слух.

Закреплять знание о квадрате и прямоугольнике – сходство и различие.

Упражнять в различении пространственного расположения предметов относительно себя

АППЛИКАЦИЯ «Новая мебель для игрушек»

Продолжать учить детей работать с ножницами, соблюдая правила безопасного обращения

Учить вырезать квадрат и прямоугольник по шаблону

Закреплять навыки работы с клеем, знание геометрических фигур, размеров

Воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца, стимулировать творческую деятельность (дополнительные элементы к получившемуся изображению)

ФИЗО По плану физ. инструктора

ЧЕТВЕРГ 10.12.2015

КОММУНИКАЦИЯ «Познакомим Незнайку с бытовыми приборами»

Закрепить представление детей о назначении бытовых приборов

Развивать способность различать признаки предметов и обобщать их;

Формировать представления о назначении старинной домашней утвари в сопоставлении с современными бытовыми приборами;

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

Осваивать умения составлять небольшой описательный рассказ о бытовом приборе.

МУЗЫКА По плану муз. работника

КРУЖОК Н. Р. «Декупаж стульчика»

ПЯТНИЦА 11.12.2015

РИСОВАНИЕ «Знаки для бытовых приборов. Чего нельзя делать»

Учить графически передавать правило безопасного использования быт. техники и эл. приборов.

Дать понятия «правила безопасности», закрепить элементарные «нельзя» в условиях домашней жизни.

Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство уважения ко взрослым и ответственности за свои поступки.

Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

ФИЗО По плану физ. инструктора

ЗАДАЧИ

Закрепить представления детей о назначении бытовых приборов, предметов мебели

Формировать представления о назначении старинной домашней утвари в сопоставлении с современными бытовыми приборами и предметами мебели

Развивать умение детей устанавливать элементарные связи, способность различать признаки предметов и обобщать их

Учить детей составлять небольшой описательный рассказ о бытовом приборе или предмете мебели

Приобщать к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов.

Обогащать словарь детей

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими

Участники: дети средней группы, воспитатели группы, родители.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие

Совместная деятельность взрослого и ребенка по направлениям развития:

1. Познавательное:

Беседы/ ситуативный разговор: «Какие бытовые приборы вы знаете?», «Мебель для спальни/кухни/гостинной», «Что для чего нужно», «Какие приборы облегчают труд человека», «Что охлаждает, что согревает»

Дидактические и настольно-печатные игры, лото «Мебель», «Бытовая техника», «Собери картинку», «Что для кого нужно», «Противоположности», «Четвертый лишний»

Рассматривание иллюстраций, фото по теме

Строительно - конструктивные игры

Эксперимент с мылом «Мыльные перчатки»

2. Речевое:

Свободное общение «Какими приборами пользуются в твоей семье?», «Какая мебель у тебя в комнате?» «Для чего нужен холодильник?»

Речевые игры «Назови ласково», «Один-много», «Назови наоборот»

Разучивание «В нашем детском саду» с опорой на мнемо-таблицу, песенок к НГ

Рассматривание наглядных пособий, иллюстраций по теме

Разучивание стихотворений о мебели к пальчиковым гимнастикам

Чтение познавательных историй о бытовых приборах, стихов, отгадывание загадок по теме

3. Социально-коммуникативное :

Сюжетно-ролевая игра «Незнайка в магазине бытовой техники», «Как мы в доме порядок наводили», «Мы работали в ателье», игры – драматизации по сказкам, экологические игры «Представь себя медведем»

Подбор картинок и фотоматериалов по теме недели

Беседы «Что такое мебель и зачем она нужна?» «Приборы, которые согревают и охлаждают», «Без каких предметов мебели нам будет трудно жить», «Что из чего сделано и для чего используется», «Какие старинные предметы мебели похожи на современные», «Раньше и сейчас»

Беседа на тему: «Как вести себя с электроприборами», «Не делай того, что запрещено родителями!», игровая ситуация «Пожар!»

4. Художественно-эстетическое:

Художественное творчество – раскрашивание «Предметы мебели», «Бытовые приборы», рисование «Знаки безопасного поведения с электроприборами», лепка «Наши помощники», нетрадиционное рисование «Декупаж стульчика»

Музыка – слушание аудио сказок «Федорино горе», серия развив. сказок «Хочу все знать», разучивание песен из муз. репертуара по плану муз. работника

5. Физическое развитие:

Физ. упражнения, подвижные игры: «Самым ловким оажись», «Снежная карусель», «Метелица», «Мы на луг ходили», «Найди свой домик», «Подбрось и поймай», «Скок подскок» «Кольцебросы», «По узенькой дорожке», «Тигры»

Здоровье: упражнения для глаз «Паучок», «Часики», упражнения – массажи: для рук «Петушиная семья» «Помощники», тематические физминутки и пальчиковые гимнастики

Создание условий для самостоятельной деятельности детей:

Книжный уголок : подборка стихов и загадок по теме «Бытовые приборы. Мебель», А. Барто «Хромая табуретка», Н. Носов «Затейники», З. Александрова «Что взяла, клади на место», Л. Толстой «Три медведя», подборка познавательных сказок для чтения из серии «Что такое бытовые электроприборы, для чего они нужны и какими бывают?»

Уголок ИЗО : трафареты, раскраски, формочки для объемной лепки, картинки для вырезания

Уголок экспериментирования : космо-песок для игр с формочками, мелкие фигурки из Киндер-сюрпризов для игр с песком-водой, природный материал, фен, пылесос, игрушечная стиральная машинка

Уголок конструирования : различные виды конструктора

Уголок сюжетно-ролевых игр : игровые наборы для игры «Кухня», «Спальня», «Ателье», «Парикмахер», «Магазин» куклы и т. п.

Уголок природы : наглядные иллюстрации «Безопасное поведение с электроприборами»

Уголок развивающих игр : лото, домино, разрезные картинки, мозаики, шнуровки по теме, «Кому что?», «Определи по контурам», «Магазин бытовой техники», «Ассоциации», «Противоположности» и т. п.

Театрально-музыкальный уголок : музыкальные инструменты, подборка колыбельных песен, аудио-сказок из серии «Хочу все знать», игра «Угадай звук»

Взаимодействие с семьями по теме недели:

Подобрать имеющиеся материалы (фото, иллюстрации по теме недели)

Помочь в подборке литературы по теме недели (стихи, сказки, рассказы, пословицы, поговорки)

Помочь в распечатке раскрасок по теме

Предоставление информации для родителей в разделе «Повторите дома» по теме недели

Консультация для родителей «Безопасное обращение с электроприборами»

Рассмотреть домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Называть предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).

Рассмотреть и сравнить различные виды столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный); шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).

Рассмотреть различную бытовую технику, рассказать о ее назначении.

Вспомнить правила безопасности при обращении с бытовой техникой.

По возможности побывать в магазинах бытовой техники/ мебели.

Упражнения на развитие речи :

Назови ласково.

Стол – столик, шкаф – шкафчик, стул, кресло, кровать, утюг, чайник, и. д.

Из чего мебель?

Стул из дерева – деревянный, стол из стекла-, утюг из пластмассы -, полка из металла -, диван из кожи - … и т. п.

Какая мебель для чего?

Стол, за которым пишут – письменный, стол, за которым обедают -, стол для компьютера -, шкаф для одежды -, шкаф для книг -, шкаф для посуды - … и т. л.

Один – много

Один стул – много стульев, один стол – много столов, - один шкаф – много, одно кресло – много, и т. п